GuíA Para La AtencióN Educativa Del Alumnado Con Deficiencia Motora

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TRABAJO FINAL DE GRADO EN MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL/PRIMÁRIA. Intervención educativa en el alumnado con discapacidad auditiva. Nombre de la alumna: Laura Viciano Soriano Nombre de la tutora de TFG: Dolores Mallén Fortanet Área de Conocimiento: Atención a la Diversidad Curso académico: 2014/2015. ! 2!

“ALUMNADO CON DEFICIENCIA AUDITIVA ORIENTACIONES PARA LA · tanto que elementos que


Este artículo recoge información sobre las actitudes que presentan los estudiantes universitarios hacia personas con discapacidad y hacia la integración escolar de alumnos de minorías étnicas.

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Revista nacional e internacional de educación inclusiva ISSN (impreso): 1889-4208. Volumen 7, Número 1, Marzo 2014 122 1.-Introducción. Las necesidades educativas especiales que presenta el colectivo de estudiantes con discapacidad en la universidad, sean circunstanciales, temporales o

la intervencin logopdica con alumnado con deficiencia auditiva


Así, las fases incluyen: 1. Identificar necesidades con un análisis de la situación de tu centro educativo, valorar lo que va bien y definir el problema que se quiere resolver. 2. Planificar el PAT concretando: Objetivos. Actividades de todo el centro y de la clase de tutoría, como juegos de expresión corporal.

GuíA Para La AtencióN Educativa Del Alumnado Con Deficiencia Motora


Lengua de signos. Comprender la audición y su pérdida. Entender técnicas utilizadas para mejorar la audición. Así mismo, podremos encontrar vídeos con sugerencias para mejorar las condiciones de estudio de este alumnado. El problema del ruido. Reducir el ruido en el aula del colegio. Reducir el ruido en el aula del colegio 2.

1. ¿Quienes son los alumnos con discapacidad auditiva? EDUCACIÓN INFANTIL DIVERSIDAD


En el Plan de Trabajo del tutor5, se establecen las actividades que realizará el tutor, estas las diseñará a partir del diagnóstico de necesidades de los estudiantes, el grado y nivel escolar, secuenciadas temporalmente y agrupadas por necesidades de información, formación yorientación. 5ANEXO 1. 6.

Las tecnologías como apoyo a los sujetos con NEE Guías para la atención del alumnado con


Este aporte pone énfasis en la importancia de la acción tutorial dirigida al colectivo de estudiantes con discapacidad en el contexto universitario. Presenta los resultados más significativos del estudio que sobre actuaciones tutoriales realizan los Servicios, Unidades u Oficinas de atención a los estudiantes universitarios con discapacidad de más 45 universidades españolas, en relación.

Deficiencia auditiva


Lauutodeienninacion en el curriculode La acción tuiorial para alumnos COIl discapacidad intelectual.: Villa y Thousand (1995) fundamentan cómo la escuela inclusiva no implica ma­

Guía Alumnado con Deficiencia Auditiva


Superar conductas de rechazo del déficit. Evitar la sobreprotección del niño, fomentando su autonomía personal y sus capacidades. Potenciar y apoyar la comunicación oral y/o signada del niño. Continuar en casa la labor realizada desde el centro escolar. Exigir al niño según su edad y sus posibilidades reales.

Deficiencia auditiva


De aquí que, con este trabajo pretendamos, a través de unas sugerencias de actuación en el aula, la reflexión sobre el papel del docente, en su relación con el alumno con discapacidad, buscando objetivos de favorecer un clima de aula positivo, de respeto, aceptación y ayuda entre todos. Acción Tutorial en valores y actitudes hacia la.

Calaméo Guía para la atención educativa del alumnado con deficiencia motorica


6 Protocolo para a atención educativa ao alumnado con discapacidade auditiva Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional Persoas Xordas de Galicia (FAXPG), de especialistas do Equipo de Orientación Específico e das asesorías técnicas docentes da Consellería. O Protocolo articúlase en nove epígrafes, comezando pola introdución.

NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO... Mind Map


La Acción Tutorial en el marco de la Orientación Escolar Patricia Olmos Rueda Área de Didáctica y Organización Escolar Departamento de Pedagogía Aplicada

Plan de Orientación y Acción Tutorial CMLI


Además de estrategias generales, veamos algunas ideas para mejorar y facilitar la experiencia de aprendizaje de los alumnos en el aula: 7.Estimulación del lenguaje. Se debe fomentar la lectura en alto, ya que el desarrollo del lenguaje está íntimamente ligado a la capacidad auditiva. Se pueden emplear letras de canciones, promover el uso de.

Taller «Piensa y Actúa para el Futuro» para nuestro alumnado con deficiencia auditiva C.E.I.P


El diseño de un plan de actuación individualizado para cada alumno recae mayoritariamente en la figura del tutor /a, pudiendo contar con los demás docentes implicados en la formación, el equipo de orientación y la jefatura de estudios. Los objetivos que fundamentan estos planes consistirán en: Para facilitar el seguimiento personalizado.

(PDF) EFICIENCIA AUDITIVA€¦ · EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNADO CON DEFICIENCIA AUDITIVA


educativa con el alumnado. En esta ocasión se trata del protocolo para la atención educativa al alumnado con. discapacidad auditiva. El lenguaje es el instrumento que desarrolla las funciones cognitivas superiores y facilita el desarrollo emocional y la integración social. A través del lenguaje, se.

La acción tutorial y la atención a la diversidad del alumnado Cursos ANPE Valencia


que, desde sus diseños metodológicos, facilite una respuesta a la diversidad de capacidades, inte - reses y motivaciones de todo su alumnado, tal y como resalta el marco teórico de la educación inclu -

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